Sigo el camino desde el principio

[eltelegramon]

Sigo el camino desde el principio:

Espacio, tiempo y cantidades
Entrada, conducto y salida

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Sigo el camino desde el principio:

ESTRUCTURA:
Espacio, tiempo y cantidades
Entrada, conducto y salida

PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
A)
¿En el tiempo1, cual es la entra1?
¿En el tiempo1, cual es el entrador1?
¿En el tiempo1, cual es lo entrado1?

¿En el tiempo1, cual es el conducto1?
¿En el tiempo1, cual es el conductor1?
¿En el tiempo1, cual es lo conducido1?

¿En el tiempo1, cual es la salida1?
¿En el tiempo1, cual es el salidor1?
¿En el tiempo1, cual es lo salido1?

---------------

¿En el tiempo1, cual es la entra2?
¿En el tiempo1, cual es el entrador2?
¿En el tiempo1, cual es lo entrado2?

¿En el tiempo1, cual es el conducto2?
¿En el tiempo1, cual es el conductor2?
¿En el tiempo1, cual es lo conducido2?

¿En el tiempo1, cual es la salida2?
¿En el tiempo1, cual es el salidor2?
¿En el tiempo1, cual es lo salido2?

---------------

¿En el tiempo2, cual es la entra1?
¿En el tiempo2, cual es el entrador1?
¿En el tiempo2, cual es lo entrado1?

¿En el tiempo2, cual es el conducto1?
¿En el tiempo2, cual es el conductor1?
¿En el tiempo2, cual es lo conducido1?

¿En el tiempo2, cual es la salida1?
¿En el tiempo2, cual es el salidor1?
¿En el tiempo2, cual es lo salido1?

---------------

¿En el tiempo2, cual es la entra2?
¿En el tiempo2, cual es el entrador2?
¿En el tiempo2, cual es lo entrado2?

¿En el tiempo2, cual es el conducto2?
¿En el tiempo2, cual es el conductor2?
¿En el tiempo2, cual es lo conducido2?

¿En el tiempo2, cual es la salida2?
¿En el tiempo2, cual es el salidor2?
¿En el tiempo2, cual es lo salido2?

B)


C)


D)

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--ANALISIS DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES--

1) Asigna un puesto a cada sitio al que tienes acceso.

2) Di las reglas con las que algo puede o debe entrar, clasificarse y salir en cada puesto.

3) Prevé el funcionamiento del sistema:

Durante un periodo de tiempo (T_x), existen los conjuntos (S_1, S_2, S_3, S_n).

Define la situación para los tiempos (T_1, T_2, T_3, T_n), sabiendo que cada conjunto (S_i) está compuesto por los siguientes elementos:

* Entrada, Entrador, Entrado
* Conducto, Conductor, Conducido
* Salida, Salidor, Salido

4) Si es para ganar más y mejor entonces cambia las reglas.

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Sigo el camino desde el principio:

ESTRUCTURA:
Espacio, tiempo y cantidades
Entrada, conducto y salida

PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
A)
¿En el tiempo1, cual es la entrada1?
¿En el tiempo1, cual es el entrador1?
¿En el tiempo1, cual es lo entrado1?

¿En el tiempo1, cual es el conducto1?
¿En el tiempo1, cual es el conductor1?
¿En el tiempo1, cual es lo conducido1?

¿En el tiempo1, cual es la salida1?
¿En el tiempo1, cual es el salidor1?
¿En el tiempo1, cual es lo salido1?

---------------

¿En el tiempo1, cual es la entrada2?
¿En el tiempo1, cual es el entrador2?
¿En el tiempo1, cual es lo entrado2?

¿En el tiempo1, cual es el conducto2?
¿En el tiempo1, cual es el conductor2?
¿En el tiempo1, cual es lo conducido2?

¿En el tiempo1, cual es la salida2?
¿En el tiempo1, cual es el salidor2?
¿En el tiempo1, cual es lo salido2?

---------------

¿En el tiempo2, cual es la entrada1?
¿En el tiempo2, cual es el entrador1?
¿En el tiempo2, cual es lo entrado1?

¿En el tiempo2, cual es el conducto1?
¿En el tiempo2, cual es el conductor1?
¿En el tiempo2, cual es lo conducido1?

¿En el tiempo2, cual es la salida1?
¿En el tiempo2, cual es el salidor1?
¿En el tiempo2, cual es lo salido1?

---------------

¿En el tiempo2, cual es la entrada2?
¿En el tiempo2, cual es el entrador2?
¿En el tiempo2, cual es lo entrado2?

¿En el tiempo2, cual es el conducto2?
¿En el tiempo2, cual es el conductor2?
¿En el tiempo2, cual es lo conducido2?

¿En el tiempo2, cual es la salida2?
¿En el tiempo2, cual es el salidor2?
¿En el tiempo2, cual es lo salido2?

B)
Sistemas complejos de entradas, conductos y salidas.
Problemas y soluciones de cuánto en dónde.
Procesos de tiempos iniciales, medios y finales.
Igual a mejor orden es mejor vida.

C)
1) Di el conjunto y los subconjuntos que hay durante un periodo de tiempo.

2) Di las:
Entrada Entrador Entrado
Conducto Conductor Conducido
Salida Salidor Salido
de cada conjunto durante ese periodo de tiempo.

3) Plantea los periodos y subperiodos.

4) Haz lo anterior con el pasado, para saber cuánto en dónde es el problema.

5) Haz lo anterior con el futuro, para saber cuánto en dónde es la solución.

D)
--Análisis de problemas y soluciones--

Durante un periodo de tiempo (T_x), existen los conjuntos (S_1, S_2, S_3, S_n).

Define la situación para los tiempos (T_1, T_2, T_3, T_n), sabiendo que cada conjunto (S_i) está compuesto por los siguientes elementos:

* input, inputter, inputted
* conduit, conductor, conducted
* output, outputter, outputted


E)
ESTRUCTURA:
Una persona podría cuantificar sus necesidades. Por ejemplo:

Necesitaré, a tal hora, tanto de tal.
También necesitaré, a tal hora, tanto de tal.
También necesitaré, a tal hora, tanto de tal.

Para satisfacer sus necesidades se mueve entre un sistema de entradas, conductos y salidas y tiempos iniciales, medios y finales.

Entonces la persona va haciendo tareas que son un puente entre su situación inicial y su situación final en la que tendrá lo que necesita.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
¿Qué mecanismo le hace aprender que necesita eso?

No siempre es así. A veces las cosas cambian. Puede que algún cuánto en dónde, cambie. Lo cual podría ser un problema que tendría que solucionar o una ventaja que podría aprovechar.
¿Qué mecanismo le hace ver que algo ha cambiado? ¿Qué mecanismo le hace saber como afrontar la nueva situación?


F)
Diagrama de flujo de:
Entra, se clasifica y sale.
Según cuánto, de dónde a dónde.


G)
Asigna un puesto a cada sitio al que tienes acceso. Di las reglas con las que algo puede o debe entrar, clasificarse y salir en cada puesto. Prevé el funcionamiento del sistema y si es para ganar más y mejor entonces cambia las reglas.


H)
--ANALISIS DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES--

1) Asigna un puesto a cada sitio al que tienes acceso.

2) Di las reglas con las que algo puede o debe entrar, clasificarse y salir en cada puesto.

3) Prevé el funcionamiento del sistema:

Durante un periodo de tiempo (T_x), existen los conjuntos (S_1, S_2, S_3, S_n).

Define la situación para los tiempos (T_1, T_2, T_3, T_n), sabiendo que cada conjunto (S_i) está compuesto por los siguientes elementos:

* Entrada, Entrador, Entrado
* Conducto, Conductor, Conducido
* Salida, Salidor, Salido

4) Si es para ganar más y mejor entonces cambia las reglas.


I)
El mundo es un sistema complejo de entradas, conductos y salidas, y tiempos iniciales, medos y finales, cuyos problemas y soluciones son cuánto de qué en dónde ¿Cuál es el estado de la recompensa?


J)
Debe haber incentivos e información para que cada uno haga lo que debe hacer. En vez de que unos mandan sobre otros y eliminan a los demás y se quedan con todo.


K)
--ORDEN--

a)
Tiempo1
Entrada1, Entrador1, Entrado1
Conducto1, Conductor1, Conducido1
Salida1, Salidor1, Salido1

b)
Quiniela de estado.

c)
Checklist de entrada.
Lista de tareas.
Checklis de salida.


--ORDEN concreto--

El pensamiento es lineal y la relidad es muntilineal.
Sin orden, no hay suficente beneficio.

EL ORDENN:

¿En el tiempo1, cuál es la entrada1?
¿En el tiempo1, cuál es el entrador1?
¿En el tiempo1, cuál es lo entrado1?

¿En el tiempo1, cuál es el conducto1?
¿En el tiempo1, cuál es el conductor1?
¿En el tiempo1, cuál es lo conducido1?

¿En el tiempo1, cuál es la salida1?
¿En el tiempo1, cuál es el salidor1?
¿En el tiempo1, cuál es lo salido1?

Seguir haciendo las preguntas para los 2, 3, 4 y más que haya.

***
¿Qué variable1 se deduce que hay?

¿En que tipos de estado podría estar la variable1?

Seguir haciendo las preguntas para las 2, 3, 4 y más que haya.

***
¿En qué estado estan las varibles para el tiempo1?

Seguir haciendo las preguntas para los 2, 3, 4 y más que haya.

***
¿Con qué checklist de entrada, lista de tareas y checklist de
salida se corregirá el estado de la variable1?

Seguir haciendo las preguntas para los 2, 3, 4 y más que haya.



L)
De cuánto en dónde a cuánto en dónde.
Entra, ||se clasifica | recorre || y sale.
Inicio, duración y final.
Por tal y para tal, entonces tal es || más | menos | igual || que tal.


M)


N)